Estrategia institucional para el fortalecimiento de la accesibilidad y la equidad en la docencia universitaria.

Abstract

En esta ponencia se aborda la situación actual del estudiantado con discapacidad en su formación universitaria evidenciando la carencia de una estrategia institucional, por facultad y unidad académica para el apoyo y seguimiento de este grupo estudiantil en la docencia universitaria para garantizar las condiciones de accesibilidad y equidad. Se interpela a la Vicerrectoría de Docencia generar las directrices, lineamientos y procedimientos necesarios que permita los cambios en el ámbito administrativo y curricular para la construcción de una docencia universitaria inclusiva, equitativa, resiliente y solidaria incidiendo significativamente el modelo académico de la UNA.