Plataforma educativa nacional para la formación continua de docentes de matemáticas en Costa Rica

Abstract

Con la aprobación de los nuevos programas de matemáticas en mayo de 2012 en Costa ica, se proponen nuevos retos tanto en la formación inicial como continua de educadores de matemática para primaria y secundaria. En esta ponencia se consideran los principales aspectos analizados para la creación de una Plataforma Educativa Nacional de Formación Continua de Docentes de Matemáticas y los distintos elementos vinculados con el uso de tecnologías de primera línea en la educación matemática y formación permanente para educadores de matemáticas

With the approval of the new mathematics programs in May 2012 in Costa Rica, new challenges are proposed both in the initial and continuous training of mathematics educators for primary and secondary education. This paper considers the main aspects analyzed for the creation of a National Educational Platform for the Continuing Education of Mathematics Teachers and the different elements linked to the use of first line technologies in mathematics education and continuing education for mathematics educators.