La Universidad Nacional: prácticas innovadoras en pro de la educación inclusiva.

Abstract

La Universidad Nacional nace como una institución educativa con visión humanista y pensada como la universidad necesaria. En su Estatuto orgánico se afirma que: Tiene como misión histórica crear y transmitir conocimiento en favor del bienestar humano, mediante acciones que propician la transformación de la sociedad para llevarla a estadios superiores de convivencia. Honra la libertad, la diversidad, la búsqueda de la verdad y la sustentabilidad natural y cultural, en beneficio del conocimiento, la equidad, la justicia y la dignificación de la condición humana. (Estatuto orgánico, 2015) En sus 50 años de fundación la universidad ha venido trabajando, para generar oportunidades a los diferentes grupos sociales, en especial a aquellos sectores menos favorecidos. Parte de su labor se ha orientado a generar procesos de inclusión de estos sectores, sin embargo, es la población de estudiantes con discapacidad quien nos convoca en este momento. Dentro de estas acciones tendentes a la inclusión se encuentran algunos proyectos, que por su impacto en la población estudiantil con discapacidad visual se podrían visualizar como prácticas inspiradoras. El proceso metodológico consistió en la sistematización de experiencias, en tanto permite intercambiar o compartir los aprendizajes obtenidos con experiencias similares. Se trabajó con población académica y estudiantil de distintas unidades académicas o carreras que realizaron procesos de ajustes razonables, posterior a la identificación oportuna de necesidades específicas para favorecer la accesibilidad de casos particulares, sin que implicara una carga desproporcionada o indebida para la docencia, sino más bien el interés por la plena inclusión del estudiantado.The National University was born as an educational institution with a humanistic vision and thought of as a necessary university. Its organic Statute states that: Its historical mission is to create and transmit knowledge in favor of human welfare, through actions that promote the transformation of society to lead it to higher stages of coexistence. It honors freedom, diversity, the search for truth and natural and cultural sustainability, for the benefit of knowledge, equity, justice and dignity of the human condition. (Estatuto Orgánico, 2015) In its 50 years of foundation, the university has been working to generate opportunities for different social groups, especially for those less favored sectors. Part of its work has been oriented to generate processes of inclusion of these sectors, however, it is the population of students with disabilities who summons us at this time. Within these actions aimed at inclusion, there are some projects that, due to their impact on the visually impaired student population, could be seen as inspiring practices. The methodological process consisted in the systematization of experiences, as it allows the exchange or sharing of lessons learned with similar experiences. We worked with the academic and student population of different academic units or careers that carried out reasonable accommodation processes, following the timely identification of specific needs to promote accessibility in particular cases, without implying a disproportionate or undue burden on teaching, but rather the interest in the full inclusion of the student body.