Comunicación para la paz : guía didáctica

Abstract

Esta propuesta surge en el marco del proyecto de extensión del IDELA “Aula activa: Juegos cooperativos para la educación para la paz”, el cual busca facilitar procesos pedagógicos por medio de experiencias con juegos cooperativos para contribuir a la construcción de una cultura de paz. Por lo tanto, esta guía se ha pensado para contribuir con dichos procesos al constituirse como una estrategia que le sea útil a docentes y personas interesadas en facilitar procedimientos pedagógicos con niños/as y jóvenes, en los cuales se les motive y permita ser partícipes en la construcción de una cultura de paz, por medio del fortalecimiento de habilidades y actitudes comunicativas para la paz. Asimismo, se propone esta guía didáctica como instrumento que oriente al/a la facilitador/a en la implementación de un curso taller de forma favorable e independiente, el cual pueda transformar y recrear lo que se le propone para generar procesos pedagógicos contextualizados.This proposal arises within the framework of the IDELA extension project "Active Classroom: Cooperative Cooperative games for peace education", which seeks to education for peace", which seeks to facilitate to facilitate pedagogical processes through experiences with cooperative games to contribute to the construction of a culture of peace. Therefore, this guide has been designed to contribute to these processes by constituting a as a strategy that will be useful to teachers and useful to teachers and people interested in facilitating in facilitating pedagogical procedures with children and youth, in which they are motivated and motivate them and allow them to be participants in the in the construction of a culture of peace, through the through the strengthening of communicative skills and communicative attitudes for peace. Likewise, this didactic guide is proposed as an instrument to guide the facilitator in the facilitator in the implementation of a workshop course in a favorable and independently, who can transform and recreate and recreate what is proposed to generate contextualized pedagogical contextualized pedagogical processes.