“Aprendo en casa”: Una estrategia emergente para potenciar el derecho a la educación durante épocas de pandemia
Date
2023Author
Barberousse Alfonso, Paulette
Vargas, Marie
Ulate Carballo , Silvia Alicia
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Este artículo aborda la estrategia educativa “Aprendo en casa” elaborada e implementada
en Costa Rica en el año 2020 como respuesta del Ministerio de Educación
Pública para suplir las labores educativas durante el periodo de crisis ante la pandemia
global producida por el virus Covid-19. El propósito del artículo consiste en
presentar dicha estrategia emergente en tanto que asegura el derecho inalienable a
la educación. Como parte del estudio y utilizando la plataforma Google Forms, se
administró un cuestionario en línea a 141 docentes de la Educación General Básica provenientes de las siete provincias del país, con el objetivo de conocer la opinión
docente sobre la aplicación y las implicaciones de la estrategia “Aprendo en casa”. El
artículo presenta los resultados a partir del análisis de la indagación realizada, unas
conclusiones derivadas de la discusión de resultados y por último unas reflexiones
en torno a estos resultados. Se concluye que el cuerpo docente costarricense con
muchos retos y desafíos ha logrado hacer frente a las exigencias de la puesta en
marcha de la estrategia educativa en momentos de la crisis pandémica en pro de dar
continuidad al derecho de la educación en el país. This article addresses the educational strategy “I learn at home” developed and
implemented in Costa Rica in 2020 as a response from the Ministry of Public Education
to supply educational work during the crisis period in the face of the global
pandemic caused by the Covid-19 virus. The purpose of the article is to present this
emerging strategy as it ensures the inalienable right to education. As part of the study
and using the Google Forms platform, an online questionnaire was administered to
141 Basic General Education teachers from the seven provinces of the country, with
the aim of knowing the teachers’ opinion on the application and the implications
of the strategy “I learn at home”. The article presents the results from the analysis
of the investigation carried out, some conclusions derived from the discussion of
results and finally some reflections on these results. It is concluded that the Costa
Rican teaching body although confronted with many challenges has managed to
face the demands of the implementation of the educational strategy at times of the
pandemic crisis in order to give continuity to the right to education in the country. Este artigo aborda a estratégia educacional “Aprendo em casa” desenvolvida e
implementada na Costa Rica em 2020 como resposta do Ministério da Educação
Pública para fornecer trabalho educacional durante o período de crise diante da
pandemia global causada pela pandemia do vírus Covid-19. O objetivo do artigo é
apresentar essa estratégia emergente na medida em que garante o direito inalienável
à educação. No âmbito do estudo e utilizando a plataforma Google Forms, foi
aplicado um questionário online a 141 professores do Ensino Básico Geral das sete
províncias do país, com o objetivo de conhecer a opinião dos professores sobre a
aplicação e as implicações da estratégia “Aprendo em casa”. O artigo apresenta os
resultados da análise da investigação realizada, algumas conclusões derivadas da
discussão dos resultados e, por fim, algumas reflexões sobre esses resultados. Conclui-
se que o corpo docente costarriquenho com muitos desafios e desafios conseguiu enfrentar as demandas da implementação da estratégia educacional em tempos de
crise pandêmica para dar continuidade ao direito à educação no país.
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