Una reflexión acerca de la enseñanza y aprendizaje de la Matemática con la población andragógica.
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Date
2019Author
Bolaños González, Helen
Céspedes López, Michael
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El presente trabajo pretende reflexionar acerca de la inclusión de la población
andragógica en la educación superior. Es importante dar pautas o
recomendaciones para brindar estrategias de enseñanza adecuadas a ese
estudiante andragógico.
La metodología empleada es la revisión bibliográfica como un primer
acercamiento al problema; además, permite reflexionar desde el rol docente la
realidad de aula. Esta se compone de cuatro fases: definición del problema,
búsqueda, organización y análisis de la información, utilizando las técnicas del
fichaje y análisis de documentos.
El estudiante adulto se motiva entorno a las necesidades e interés, el aprendizaje
está centrado sobre la realidad y la experiencia; estos y otros factores deben
marcar una diferencia en las estrategias metodológicas y evaluativas del docente. The present work aims to reflect on the inclusion of the andragogic population
in higher education. It is important to give guidelines or recommendations to
provide appropriate teaching strategies to that andragogic student.
The methodology used is the bibliographic review as a first approach to the
problem; In addition, it allows reflecting from the teaching role the reality of the
classroom. This consists of four phases: definition of the problem, search,
organization and analysis of information, using the techniques of signing and
document analysis.
The adult student is motivated by needs and interest, learning is centered on
reality and experience; These and other factors must make a difference in the
methodological and evaluative strategies of the teacher.
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