Alfabetización, razonamiento y pensamiento estadísticos: competencias específicas que requieren promoverse en el aula
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Date
2021-09Author
Aguilar Fernández, Eduardo
Zamora Araya, José Andrey
Guillén Oviedo, Helen Susana
Metadata
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El objetivo principal del ensayo consiste en analizar cómo el
enfoque por competencias puede contribuir al cumplimiento
de los fines de la educación estadística. Se realiza una revisión
sobre el concepto de competencias, sus tipos y enfoque.
Posteriormente se analiza la relación entre el enfoque por
competencias y la educación estadística, de tal manera que
la incorporación de la alfabetización, razonamiento y pensamiento
estadístico se consideren como competencias por
desarrollar. Asimismo se brindan definiciones de competencias
matemáticas y estadísticas, enfatizando en que son diferentes
pero complementarias. Finalmente se rescatan las recomendaciones
del informe de la Guidelines for Assessment and Instruction in
Statistics Education (GAISE) para la enseñanza de la estadística y
sugerencias de cómo podrían implementarse las competencias
estadísticas en las aulas bajo un enfoque por competencias. The main objective of this essay is to analyze how the competencies
approach can contribute to fulfilling the goals of
statistics education. A revision about the concept of competencies,
their types and approach is performed. Additionally, the
relationship between competencies and Statistics education,
along with the way to incorporate literacy, reasoning, and
statistical thinking as competencies to be developed in class
is analyzed. Besides, definitions are given about mathematics
and statistics competencies emphasizing that although they
complement each other, are different. Finally, recommendations
and suggestions of the Guidelines for Assessment and
Instruction in Statistics Education (GAISE) report are given
for teaching statistics and how they could be applied in the
classrooms under a competencies approach.
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- Artículos científicos [154]
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