Elementos teóricos y prácticos de la pedagogía crítica: más allá de la educación, metáfora, escena y experiencia

dc.contributor.author	Gómez Torres, Juan Rafael
dc.contributor.author	Gómez Ordoñez, Luis
dc.date.accessioned	2021-05-28T23:05:54Z
dc.date.available	2021-05-28T23:05:54Z
dc.date.issued	2011
dc.identifier.issn	1409-309x
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11056/19781
dc.description.abstract	Este texto aborda de manera crítica los linajes de la pedagogía crítica en la propuesta de la Escuela de Frankfurt - Adorno, Horkheimer, Benjamín, Marcuse y Fromm-, tanto en la propuesta de Paulo Freire como en la de contemporáneos que continúan reflexionando y construyendo saberes y prácticas pedagógicas críticas, como lo son Henry Giroux o Peter McLaren. Los autores del artículo sugieren que el fundamento de la propuesta de una pedagogía crítica comienza por reivindicar al sujeto y las formas de este de resistirse, emanciparse y liberarse, ante un sistema homogenizador y deshumanizante.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Revista Praxis	es_ES
dc.rights	Acceso abierto	es_ES
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Teoría crítica, pedagogía crítica, alfabetización crítica, sujeto, resistencia, emancipación, liberación.	es_ES
dc.title	Elementos teóricos y prácticos de la pedagogía crítica: más allá de la educación, metáfora, escena y experiencia	es_ES
dc.type	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501	es_ES
dc.description.procedence	Universidad Nacional de Costa Rica	es_ES

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