La escuela en cuestionamiento Diálogos sobre la resistencia escolar en procesos pedagógicos emergentes

dc.contributor.author	Gómez Torres, Juan Rafael
dc.contributor.author	Gómez Ordoñez, Luis
dc.contributor.author	D´Antoni, Mauritzia
dc.contributor.author	Soto Arguedas, José Fabio
dc.date.accessioned	2021-05-28T19:50:29Z
dc.date.available	2021-05-28T19:50:29Z
dc.date.issued	2013
dc.identifier.issn	978-9968-681-06-3
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11056/19759
dc.description.abstract	El proyecto “Alfabetización crítica en la cultura escolar. Cultura política en la secundaria costarricense” encontró la Agenda Ciudadana para la Educación hace tres años. En ese momento la Agenda había realizado esfuerzos por constituirse, es decir, reunir actores y actrices de la educación para promover un espacio de encuentro y articulación de quienes aspiraran a una educación más incluyente y crítica, así como la posibilidad de pensar reformas en las distintas escenas de lo educativo.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Arlekín	es_ES
dc.rights	Acceso abierto	es_ES
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Pedagías críticas, Investigación acción participativa, currículo alternativo, educación costarricense	es_ES
dc.title	La escuela en cuestionamiento Diálogos sobre la resistencia escolar en procesos pedagógicos emergentes	es_ES
dc.type	http://purl.org/coar/resource_type/c_2f33	es_ES
dc.description.procedence	Editorial Arlekín	es_ES

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