Escuela de Ciencias Geográficas

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La Escuela de Ciencias Geográficas (ECG) de la Universidad Nacional, forma profesionales de excelencia, críticos, innovadores, líderes y con alto compromiso ecosocial. Sus áreas sustantivas generan conocimientos estratégicos y científicos, que aportan en la resolución de problemas propios de su objeto de estudio, las relaciones espaciales entre la sociedad, el ambiente, la naturaleza y la tecnología, desde un enfoque multiescalar, multidisciplinario y transdisciplinario.

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Dinámica territorial asociada a la actividad agropecuaria en el cantón de Poás, Alajuela.
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2010-10-15) Quirós Arias, Lilliam; Alfaro Chavarría, Consuelo
Este artículo presenta la dinámica y articulación de las actividades agrícolas del cantón de Poás. Considera además los rasgos sobresalientes de dichas actividades a saber: café, caña de azúcar, fresas, plantas ornamentales, ganadería de leche y hortalizas. Asimismo, relaciona la dinámica de inserción de la población en este sector productivo, justificando las actividades agrícolas como relevantes en el desarrollo económico del cantón. La caracterización efectuada permitió identificar las tendencias de los sistemas agrícolas tradicionales, no tradicionales y las actividades agrícolas emergentes. La metodología involucra la revisión de datos secundarios de diversas fuentes, estadísticas y censales, enriquecidas con levantamiento de campo, visitas y entrevistas de campo a productores. Este trabajo se enmarca dentro del plan regulador del cantón de Poás, realizado por la Escuela de Ciencias Geográficas de la Universidad Nacional.
El turismo en los volcanes de Costa Rica: el caso del Parque Nacional Volcán Poás
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2014-05-06) Quirós Arias, Lilliam; Alfaro Chavarría, Consuelo; Miranda Álvarez, Pablo
Los estudios vinculados a los procesos de desarrollo turístico en el mundo y la revisión de los textos referidos al tema ofrecen una ventaja comparativa a aquellos países poseedores de un recurso particular, ya sea natural, cultural o arquitectónico y más recientemente a los que poseen recursos intangibles. La diversidad de opciones turísticas y las posibilidades cada vez más factibles de desplazarse de un lugar a otro en un tiempo relativamente corto, las conexiones internacionales y los procesos de globalización requieren que las ubicaciones específicas sean más agresivas en sus campañas de atracción turística, así como en el desarrollo de la infraestructura y el equipamiento de servicios para atender ese flujo de población que se incrementa anualmente. Costa Rica encontró, desde inicios de los años 80, un espacio abierto y de gran potencial para insertarse en esta lógica mundial del turismo a través de su patrimonio más importante como lo son los recursos naturales. Su ubicación geográfica y su variedad de recursos como playas, montañas, volcanes, bosques, entre otros, lo ubican como un país con alto potencial para insertarse en el desarrollo de actividades turísticas que de alguna manera, han optado por destinos menos congestionados y tradicionales, las cuales expresan afinidad por los principios ambientales y el cuidado de los recursos naturales.
Herramientas GNSS en la enseñanza de Geografía y Cartografía: aspectos metodológicos
(Universidad Nacional, Costa Rica., 2018) Cedeño Montoya, Bepsy Cristina; Alfaro Chavarría, Consuelo
El artículo presenta los principales aspectos metodológicos adquiridos a lo largo de los dos años de ejecución del proyecto “Aplicación de la herramienta GPS en la enseñanza de Cartografía”. Se describe la metodología utilizada, detallando los procesos y pasos seguidos para cumplir con los objetivos, tareas y actividades propuestas en la formulación del proyecto. Se describen las distintas fases técnicas, indicando los programas y herramientas utilizadas, así como las principales dificultades enfrentadas en cada proceso. Además, se muestran los principales productos generados: el banco de datos espaciales puntuales de alta precisión, el mosaico de fotografías aéreas georreferenciadas y el mosaico de imágenes ortorectificadas, se realiza un análisis de los resultados obtenidos y se presentan las principales conclusiones y recomendaciones derivadas del proceso desarrollado.
La revista electrónica calidad en la educación superior: reflexiones en su cuarto año de funcionamiento (2010-2013)
(Universidad Nacional, Costa Rica., 2013) Alfaro Chavarría, Consuelo; Acón Matamoros, Ariana; Cox Alvarado, Javier
Este artículo corresponde a un análisis de la Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior, publicada por el Programa de Autoevaluación Académica, Universidad Estatal a Distancia (UNED) de Costa Rica, en el cual a través de la formación de series y el análisis de unidades de estudio como: autor, año, idioma, entre otras, se pueden obtener datos de gran valor para la evaluación del desempeño y calidad de la revista, en el período comprendido entre 2010-2013. A través de este estudio, se determinó que en este período las ediciones de la revista fueron regulares y con una producción eficiente en cada una de las ediciones estudiadas; en su año más productivo 23 artículos, y llegando a 16 en el año de menor producción, ya que corresponde al año de creación de la revista. Por otra parte, se analizan diversos puntos de interés con el fin de establecer el comportamiento de la revista y las condiciones que se han presentado durante este período.

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Examinando Escuela de Ciencias Geográficas por Autor "Alfaro Chavarría, Consuelo"