Escuela de Danza

URI permanente para esta comunidadhttp://10.0.96.45:4000/handle/11056/14440

La Escuela de Danza de la Universidad Nacional es la única instancia en Centroamérica y una de las pocas en Latinoamérica y el Caribe con nivel universitario que ha asumido durante aproximadamente tres décadas la responsabilidad de formar profesionales en danza. De ahí que dentro de sus graduados ha tenido numerosos estudiantes extranjeros, incluso a nivel europeo.

Examinar

Mostrando 1 - 10 de 10

Con la forma del mar. Sistematización de experiencia pedagógica. Maestría profesional en danza
(ESCUELA DE DANZA, 2018-11-30) Alvarado Calvo, Fraisa; Ortíz Chinchilla, Jimmy; Chacón Céspedes, Melissa
Objeto: Taller danzando identidades, desarrollado dentro del curso Taller de danza moderna del Centro de Estudios Generales, realizado en la sede del Caribe de la Universidad de Costa Rica, del 17 de agosto al 2 de noviembre Objetivo: analizar la estrategia metodológica utilizada en el proceso de enseñanza – aprendizaje del acercamiento a la danza contemporánea para aportar a la mediación de la danza en la región. Eje: actividades de aprendizaje desarrolladas en el curso de danza contemporánea de tipo exploratorio, sensibilizador e imitativo que mediaron en la expresividad corporal, relación cuerpo – mente - emoción y autodescubrimiento del ser.
Diseño instruccional del Taller Nacional de Danza en los Centros Cívicos por la Paz
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2024-03) Cambronero Orozco, Pedro; Alvarado Calvo, Fraisa; Zúñiga Murillo, Enid Sofía; Valverde Retana, Daniela
El Diseño Programático de Danza para la Prevención de la violencia que se presenta en este documento, es el resultado del estudio y del proceso de construcción efectuados en el marco del proyecto de cooperación internacional y alianza entre la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) y el Taller Nacional de Danza (TND) del Ministerio de Cultura y Juventud (MCJ). De esta alianza ha resultado la creación de un documento programático único que articula la formación artística en danza como estrategia de prevención de la violencia. Este documento no solo representa un insumo de valor público para la danza en el país, sino que también es un testimonio del impacto que puede tener la cooperación internacional en el desarrollo de iniciativas culturales y sociales. La OEI contribuye a construir un entorno más pacífico y resiliente, donde la danza, impartida por el TND, se erige como una herramienta efectiva para el desarrollo humano y comunitario.
Diseño instruccional del Taller Nacional de Danza en los Centros Cívicos por la Paz. Informe de Seguimiento
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2024-10-14) Cambronero Orozco, Pedro; Alvarado Calvo, Fraisa; Zúñiga Murillo, Enid Sofía
Este informe final, corresponde a la fase final de Implementación y Evaluación del Diseño Instruccional que se ha diseñado por parte del proyecto de vinculación externa 0417-22 Capacitaciones y Formación de Educación Permanente en Danza (CAFED) para la Organización de Estados Iberoamericanos, Sede Costa Rica y el Taller Nacional de Danza (TND) del Ministerio de Cultura y Juventud.
Diseño programático Taller Nacional de Danza en los Centros Cívicos por la Paz
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2024) Cambronero Orozco, Pedro; Alvarado Calvo, Fraisa; Zúñiga Murillo, Enid Sofía; Valverde Retana, Daniela
El Diseño Programático de Danza para la Prevención de la violencia que se presenta en este documento, es el resultado del estudio y del proceso de construcción efectuados en el marco del proyecto de cooperación internacional y alianza entre la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) y el Taller Nacional de Danza (TND) del Ministerio de Cultura y Juventud (MCJ), De esta alianza ha resultado la creación de un documento programático único que articula la formación artística en danza como estrategia de prevención de la violencia. Este documento no solo representa un insumo de valor público para la danza en el país, sino que también es un testimonio del impacto que puede tener la cooperación internacional en el desarrollo de iniciativas culturales y sociales. La OEI contribuye a construir un entorno más pacífico y resiliente, donde la danza, impartida por el TND, se erige como una herramienta efectiva para el desarrollo humano y comunitario.
Informe de resultados de la consulta en el desarrollo profesional, laboral y social de las personas graduadas de la Escuela de Danza, UNA
(Universidad Nacional, 2026-02) Alvarado Calvo, Fraisa; Rosabal Vitoria, Nidra
La investigación sobre el desarrollo profesional, laboral y social de las personas que se desempeñan en la Danza y de las personas graduadas de la Escuela de Danza-, responde a una necesidad institucional y social apremiante. Las trayectorias de las personas formadas en danza son, no lineales y cada vez más requieren competencias que trascienden la técnica interpretación y creación para incluir adaptabilidad ocupacional, emprendimiento y habilidades de empleabilidad transferibles, dadas las características del sector artístico.
Informe preliminar de resultados consulta a organizaciones empleadoras de la población graduada: perspectivas del ejercicio profesional, laboral y social de la danza
(Universidad Nacional, 2025-09) Alvarado Calvo, Fraisa; Rosabal Vitoria, Nidra
El Informe de resultados preliminares producto del proceso de validación de los instrumentos de consulta al sector empleador de la Danza en Costa Rica, se orienta al análisis previo de las condiciones laborales, sociales y profesionales del ejercicio de la danza en Costa Rica, desde la perspectiva de quienes emplean a personas profesionales en este campo, aplicado a una muestra representativa. Esta etapa corresponde al proceso de validación metodológica y conceptual del estudio, y tiene como finalidad generar insumos pertinentes para su posterior consolidación y análisis integral.
Personas hacedoras de danzas afrocostarricenses: informe técnico sobre proceso de identificación de capacidades y necesidades en proyectos artísticos y socioculturales en Limón.
(Universidad Nacional, 2023-10-02) Zúñiga Murillo, Enid Sofía; Zeledón Lepiz, Marianella; Alvarado Calvo, Fraisa
El presente informe técnico se sustenta en el trabajo interinstitucional entre la Dirección Ejecutiva del Teatro Popular Melico Salazar, Proartes, Taller Nacional de Danza, Sede del Caribe de la UCR, UNA, Escuela de Danza, y Maestría Profesional en Danza a fin de identificar capacidades y necesidades de las personas hacedoras de Danzas, para el desarrollo de proyectos artísticos y socioculturales en Limón.
Reflexiones sobre la sensibilidad cultural y su impacto en la interpretación de danza folclórica
(Universidad Nacional de La Plata, 2023-10-27) Alvarado Calvo, Fraisa
Los grupos de danza folclórica se dedican a la representación de danzas tradicionales o de manifestaciones culturales de manera multidisciplinaria, que, como expresiones sociales identitarias y procesos complejos, en el folclore, en la danza tradicional, la indumentaria, la música y algunas expresiones plásticas de la cultura son inherentes unas a las otras. En este escrito, se busca reflexionar sobre los motivos socioculturales que intervienen en la sensibilidad e identidad cultural de las personas integrantes de dos agrupaciones del Valle Central costarricense: Barbac Danza Folclórica de la Universidad Nacional en Heredia y del Grupo Folclórico ADERHAC del cantón de Mora, San José, en la interpretación de las formas de danza tradicional de diversas regiones y subregiones, encontrándose que el sentido de pertenencia e identificación inciden en la interpretación de la danza folclórica en sus experiencias creativo artísticas.
Sistematización de hitos y buenas prácticas sobre acciones de formación artísitcas realizadas por el Taller Nacional de Danza en Centros Cívicos por la Paz
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2024-01) Cambronero Orozco, Pedro; Alvarado Calvo, Fraisa; Zúñiga Murillo, Enid Sofía
La presente sistematización es el resultado de la realización de 52 entrevistas1 al personal facilitador del Taller Nacional de Danza (TND) asignado a los Centros Cívicos por la Paz (CCP), así como a personas Coordinadoras Programáticas del Viceministerio de Justicia y Paz que laboran en los CCP, también a personas jóvenes participantes y sus familias de los Talleres de Danza en las actuales siete sedes: Pococí, Aguas Zarcas, Garabito, Desamparados, Cartago, Heredia y Santa Cruz. También, se ha entrevistado a personas funcionarias y exfuncionarias de los Ministerio de Cultura y Juventud (MCJ), Ministerio de Justicia y Paz (MJP), así como del Consejo de la Persona Joven que están o han estado involucradas en la coordinación y seguimiento de las acciones realizadas en los CCP, las cuales dan cuenta de la evolución y desarrollo de esta acción positiva en procura del ejercicio de los derechos culturales y la gestión de las juventudes en todo el territorio nacional. Las entrevistas fueron diferenciadas, según el tipo de participante que se trataba. Pero en general, se trataron del tipo de relación con los CCP, las características de los procesos desarrollados, el peso de la política pública en las acciones emprendidas y las características metodológicas de los talleres de danza en cada localidad. Todo ello, con los objetivos de identificar hitos y buenas prácticas sobre acciones de formación artísticas realizadas por el Taller Nacional de Danza en Centros Cívicos por la Paz; así como, sentar las bases de un manual instruccional y curricular que integre los saberes artístico-comunitarios desarrollados por el personal facilitador del Taller Nacional de Danza, en los últimos ocho años.
Talleres Regionales: confluencias desde el territorio
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2025-03-18) Zúñiga Murillo, Enid Sofia; Alvarado Calvo, Fraisa
Esta guía metodológica tiene como público meta, a personas hacedoras de arte y cultura en todas las regiones del país, así como personas jóvenes, lideres y lideresas comunitarias, que deseen conocer sobre procesos de gestión de proyectos artístico-culturales comunitarios. Consta de cuatro módulos, que permiten introducirnos en las complejas dimensiones del trabajo de gestión estratégica intersectorial de los proyectos artístico-culturales comunitarios, a través de reconocer la importancia de la transversalización de los enfoques de Cultura de Paz, Derechos Humanos, Género, Territorio, Niñez y Adolescencia, así como Juventudes en las prácticas artísticas o culturales en los territorios. Partimos de la experiencia y conocimiento de las personas artistas y portadoras de cultura en las regiones como base fundamental para la gestión de proyectos artístico-culturales, pues desde sus trayectorias en las comunidades desarrollan herramientas que atraviesan la sensibilidad autoperceptiva, la autoestima y la creatividad de las comunidades, a través de la expresión de las poblaciones en las que trabajan.

Examinar

Examinando Escuela de Danza por Autor "Alvarado Calvo, Fraisa"