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Tesis de licenciatura

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Examinando Tesis de licenciatura por Materia "AFECTIVIDAD"

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    Influencia del estilo de apego en el grado de estrés de las madres durante el período transicional de sus hijos a la educación preescolar de la Escuela Holanda en el año 2007
    (Universidad Nacional, Costa Rica, 2008) Santamaría Dall`Anese, Laura; Bolaños Baldioceda , Fernando
    La presente investigación tiene como objetivo analizar la influencia del estilo de apego en el grado de estrés de las madres durante el período transicional de sus hijos a la educación preescolar de la Escuela Holanda en el año 2007 (p. 9). El estudio corresponde a un enfoque de tipo cuantitativo correlacional que pertenece al paradigma positivista (p. 32). La población por investigar estuvo conformada por un tipo censo de madres quienes tienen matriculados por primera vez a sus hijos en el nivel de maternal y prekinder en el preescolar de la Escuela Holanda ubicada en Alajuela (p. 33). Para la recolección de los datos se utilizaron instrumentos como: el Cuestionario “Información personal para madres”, el Instrumento sobre Estrés, el Instrumento sobre Apego y material bibliográfico (p. 36). Una vez adquirida la información, se inicia el proceso de clasificación, análisis e interpretación empleando la estadística descriptiva como herramienta (p. 39); para que finalmente se presenten los datos mediante cuadros y gráficos (p. 41). Entre la literatura consultada está la Teoría del Apego de John Bowlby, quien resalta tres tipos de vínculos afectivos en la infancia: el seguro, el evitativo y el ansioso-ambivalente. Los resultados muestran que las actitudes maternas y sus ideas irracionales van a influir en el desenvolvimiento y adaptación del niño en la etapa preescolar (p. 58). Las conclusiones indican que los tres vínculos de apego estudiados van a presentar grados de estrés diferentes; por lo que se requiere que cada uno adopte recursos que logren una mejor adaptación ante la separación afectiva (p. 64). Las recomendaciones sugieren que tanto la madre como el padre, son responsables de la crianza de su hijo, por lo que deben buscar información sobre la teoría del apego, el desarrollo del niño y sus necesidades y así aplicar esos conocimientos para el buen funcionamiento del vínculo afectivo (p. 66).
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    Propuesta pedagógica para fortalecer la oferta educativa de aula edad en la Escuela Mercedes Sur perteneciente al circuito educativo 02 de la Dirección Regional de Heredia
    (Universidad Nacional, Costa Rica, 2014-12) Sanabria Pereira, Laura; Chaves Paniagua, Beatriz; Angulo Hernández , Ligia
    El propósito de esta investigación es dar a conocer las características generales del Programa Aula Abierta que oferta el Ministerio de Educación Pública desde el año 2001. Dicho programa tiene como finalidad favorecer el proceso de enseñanza y de aprendizaje bde aquellos niños y niñas que se encuentran “rezagados” o con “sobre edad” con respecto bal nivel educativo en que se encuentra matriculados. Para el año 2013 el Programa Aula Abierta entra en un proceso de revisión y cambio y pasa a convertirse en un Proyecto que se denomina Aula Edad. Por bconsiguiente, esta investigación tiene como objetivo primordial elaborar una propuesta bmetodológica que contribuya a mejorar aquellas áreas consideradas como sensibles para beneficiar a la población estudiantil que atiende en la Escuela Mercedes Sur de Heredia. bLa investigación recopila información a través de la aplicación de instrumentos de bobservación, la entrevista, el análisis FODA y otras técnicas específicas donde las y los bniños, la docente de Aula Abierta, otras docentes participantes, madres, padres y bencargados dan a conocer sus necesidades e intereses con respecto al programa Aula Abierta. A partir del análisis de las distintas categorías se elabora la Propuesta Pedagógica para Fortalecer la Oferta Educativa de Aula Edad en la Escuela Mercedes Sur Perteneciente al Circuito Educativo 02 de la Dirección Regional de Heredia. Es importante indicar que dicha propuesta también incorpora aspectos que el Ministerio Educación Pública podría considerar para enriquecer el Programa a nivel nacional. La Propuesta Pedagógica contempla aspectos referentes a: Técnico Administrativo a nivel del Ministerio de Educación y de la institución escolar, el área estudiantil y docente, el ámbito familiar e indicaciones generales con respecto al escenario pedagógico y al planeamiento didáctico.