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Decanato Facultad de Ciencias Sociales

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El Decanato de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional, Costa Rica, propicia la divulgación de su quehacer en Docencia, Investigación, Extensión y Producción que se promueve desde las 10 unidades académicas que la conforman.

Si necesita consultar sobre las colecciones del Decanato puede contactar a la Biblioteca Especializada en Ciencias Sociales:
Correo: becs@una.cr
Teléfonos: (506) 2277-3266 / (506) 2277-3534
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Examinando Decanato Facultad de Ciencias Sociales por browse.metadata.procedence "Escuela de Sociología"

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    Análisis sobre el potencial investigativo de la Facultad de Ciencias Sociales
    (Universidad Nacional, Costa Rica, 1978-06) Paz Cárcamo, Guillermo; Hidalgo, Mario; Miranda Camacho, Guillermo
    Es un análisis sobre el potencial investigativo de la Facultad de Ciencias Sociales, cuyo principal objetivo es trazar una política de investigación integral, en el sentido de tomar en consideración no solamente áreas, temas, sino que también cuestiones como la preparación de un cuerpo de investigadores, la vinculación de la investigación con diferentes estrategias pedagógicas, control y evaluación, entre otras.
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    Aplicación del discurso teórico en diversos espacios de la realidad social: un acercamiento sociológico entre actores sociales
    (Universidad Nacional, Costa Rica, 2022-10-10) García Chaves, Yamileth; Pérez Carrillo, Yolanda
    El presente artículo plasma el quehacer sociológico desde una aproximación del discurso teórico y su abordaje práctico del objeto de estudio. En este se explica el proceso de acercamiento a la realidad sociológica, desde una perspectiva teórica y metodológica, que permita visibilizar algunos de los procesos institucionales y comunitarios en los que se puede desempeñar la persona profesional en sociología. La metodología para desarrollar este escrito se fundamenta en el análisis documental. Los principales resultados plantean el proceso de acercamiento a la realidad institucional y comunitaria.
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    Metodologías participativas de investigación: un aporte agroecológico al desarrollo endógeno
    (Editorial de la Universidad Nacional, 2003-12) Martínez Castillo, Roger
    Caracteriza las nuevas metodologías de investigación en función de su génesis y su adscripción a los distintos paradigmas científicos. Analiza desde el punto de vista crítico las aportaciones de cada metodología al desarrollo de la Agroecología.
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    Panorama complejo marcado por el proceso electoral
    (Universidad Nacional, Costa Rica, 2017-06) Brenes Arce, Laura
    La administración Solís Rivera ha tenido un panorama muy complejo, contabilizado hasta la fecha del discurso en el marco del 1 de mayo del 2017. En estos tres primeros años se ha hecho un gran esfuerzo para encontrar un rumbo; se le dio importancia a temas de política económica y social, así como fortalecer la infraestructura y consolidar un gabinete uniforme, más cercano entre sí y con menos enfrentamientos; se notaba una administración de la gestión con aciertos en política social, seguridad y relaciones exteriores; hay una disminución en los niveles de diferencia con el Poder Legislativo, dejando a un lado el conflicto abierto, sin responder directamente a las críticas al Poder Ejecutivo.
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    Población indígena: inserción, desempeño y estrategias didácticas en los cursos computacionales de la Carrera de Administración de Oficinas, Universidad Nacional-Campus Sarapiquí
    (Editorial de la Universidad Nacional, 2018-12) Astorga, Cristel Ivannia; Guillén-Cordero, Norieth
    El artículo muestra la percepción de los estudiantes indígenas del Campus Sarapiquí de la Universidad Nacional (UNA), sobre su inserción y desempeño en los cursos de aplicaciones computacionales de la carrera de Administración de Oficinas. El estudio realizado evidencia que la falta de conocimiento sobre el uso de la computadora, aunado a la resistencia de estas culturas a la tecnología, hacen que esta población ingrese rezagada a la universidad; por lo que se plantea cómolos antecedentes culturales y académicos de estos estudiantes, influyen en su rendimiento universitario. Además, se comparten estrategias didácticas propiciadas por las docentes de estos cursos, para facilitar el aprendizaje y la adaptación de esta población específica a la Universidad. Por último, se fundamenta la importancia de promover iniciativas que le faciliten al estudiante indígena una inserción exitosa y un rendimiento adecuado para garantizar su continuidad en la Universidad.