Bienvenido al Repositorio Académico Institucional (RAI) de la Universidad Nacional, Costa Rica. En este repositorio encontrará recursos digitales de diversas áreas de conocimiento, producto de los esfuerzos que se realizan en investigación, docencia y extensión, a través de programas, proyectos y actividades académicas.
Contacto: cienciaabierta@una.ac.cr
Comunidades en DSpace
Seleccione una comunidad para explorar sus colecciones.
Envíos recientes
Propuesta de recurso didáctico transdisciplinar para el Liceo Luis Dobles Segreda del Museo de Arte Costarricense para desarrollar los planes de estudio de III Trimestre del Ministerio de Educación Pública con los contenidos de Artes Plásticas, Estudios Sociales y Cívica, para octavo año durante el periodo 2018.
(Universidad Nacional, 2017-12-07) Moreira Moreira, Michelle; Montero Vargas, Pedro Alonso
La siguiente investigación proyecta llevar a cabo una propuesta de usanza del museo de Arte
Costarricense como un espacio de aprendizaje externo a la institución educativa, con el fin de
promover una enseñanza basada en el estudio de un espacio histórico para el país como lo es
el museo de Arte Costarricense.
Por otro lado, es importante mencionar que se eligió el museo de Arte Costarricense como ese
espacio, debido a la cercanía que este posee respecto al Liceo Luis Dobles Segreda, que es la
segunda institución dentro de la investigación, que brinda los estudiantes de octavo año para
llevar a cabo esta propuesta educativa.
Para llevar a cabo la usanza del museo como espacio didáctico, se realiza una investigación
acerca de cómo enlazar lo propuesto en el III trimestre de octavo de los programas del MEP en
las asignaturas de Artes Plásticas, Estudios Sociales y Cívica. Esto para realizar un recurso
didáctico transdisciplinar, dirigido a estudiantes de octavo año del Liceo Luis Dobles Segreda,
sobre el museo de Arte Costarricense.
Anaestaesia: propuesta pictórica sobre los miedos dentro del entorno familiar
(Universidad Nacional, 2017-02-10) Arce López, Catherine Tatiana
Pretende desarrollarse una propuesta pictórica que apela a conceptos, tales como
los miedos, los sueños, aprendizaje observacional, ambos muy vinculados a otras
disciplinas, tales como psicología, biología e historia, esto para comprender el impacto
que tiene el miedo en los sueños y en nuestra sociedad, visto desde perspectivas de
diferentes teóricos, artistas, escritores, psicólogos y artículos de web y libros, con el
objetivo de permitir desarrollar una propuesta pictórica que los plasme y muestre dicha
realidad.
Desde el comienzo de la Humanidad, el miedo ha sido un factor determinante
como una emoción asociada a la preservación y sobrevivencia, el miedo visto desde lo
fisiológico y biológico determina los sueños; por lo tanto, se da una necesidad por parte
del sujeto que por medio de los miedos que impactan en su entorno familiar, el hecho de
retomarlos y ratificarlos por medio de una propuesta pictórica, pretende develar lo que
pasa a su alrededor -el cómo de un micro entorno (entorno inmediato natal) pasa un
macro entorno (sociedad, país) que se ve afectado por el temor que ignora y que le
persigue para toda su vida, desde el miedo natural innato hacia miedo construido, por lo
tanto se deja en claro de que el miedo es algo innato por herencia genética y, además,
se construye a partir del aprendizaje o la memorización de patrones o comportamientos
vistos desde la imitación y la observación de nuestros padres.
Lo performativo como herramienta metodológica en la educación artística dirigida a la enseñanza no formal en las artes visuales
(Universidad Nacional, 2017-12-07) Cambronero Solano, Andrea; Montero Vargas , Alonso
El siguiente trabajo investigativo, muestra el proceso para la creación de una
propuesta en educación artística que parte del término performativo, y sus
implicaciones dentro de la enseñanza de las artes. Este término deviene del
movimiento artístico performance, y se enfoca en la acción en sí misma producida
por nuestro cuerpo en un espacio, contexto y tiempo determinado.
En este trabajo se pretende re pensar el rol que tiene el educador en el
proceso educativo, establecer un análisis de los modelos educativos tradicionales y
el cambio que se debe fomentar hacia los modelos participativos, la reflexión sobre
el uso del espacio como una herramienta de aprendizaje así como del cuerpo como
componente principal para detonar nuestras capacidades físicas, cognitivas y
emocionales.
El interés en el desarrollo de esta investigación parte de la necesidad que
existe a nivel nacional en la construcción de proyectos en donde las artes y la
educación se vean como una unidad y se active de forma productiva la enseñanza
no formal de las artes visuales
Testimonios de mujeres supeditadas al modelo patriarcal costarricense a través del archivo como obra
(Universidad Nacional, 2017) Carvajal Muñoz, Estefanny; Rodríguez D., Robert
Los testimonios son una forma de compartir y escuchar las vivencias de otras personas y así
revivir el pasado, por ejemplo desde niños nos relatan hazañas de hombres transcendentales
que han modificado para bien el rumbo del planeta o de nuestro país, no obstante, muchas
historias de vida de mujeres “comunes y corrientes” no se han contado porque
supuestamente sus testimonios no son relevantes, ni poseen nada que conmemorar.
El desarrollo de la mujer en tal contexto ha hecho que adopte una posición “pasiva”,
asumiendo el silencio como alternativa y rechazando su importancia en el imaginario
colectivo, sustituyendo su verdadera historia por una homogénea y simplista, donde la
misma no es participe ni mucho menos protagonista.
Tomando en consideración lo anterior, el siguiente tema de investigación pretende repensar
desde una propuesta metodológica-visual, los testimonios de mujeres como una evidencia
de las conductas patriarcales que rigen en Costa Rica. En este sentido el testimonio se
convierte en la metodología para un proyecto artístico, organizado a través del archivo, pero
también una forma de recuperar y dignificar cada relato por medio de la documentación y
divulgación, donde estas crónicas se vuelven de importancia para una sociedad que poco ha
escuchado y valorizado el papel de la mujer
Propuesta artístico - educativa para incluir a la población con discapacidad visual dentro del ámbito artístico y concientizar a la sociedad sobre el uso de los otros sentidos, además de la vista por medio de una exposición itinerante de arte
(Universidad Nacional, 2017) Castellón García, Kendry; Méndez Bolaños, Andrea; Montero Vargas , Alonso
La presente investigación está enfocada en incluir a las personas con discapacidad visual dentro del ámbito artístico por medio de una exposición itinerante de arte. Se desarrolla bajo un enfoque cualitativo de diseño fenomenológico, además se toman en consideración las metodologías artísticas de investigación. El propósito es conocer a esta población, aproximarse a su forma de compartir, desplazarse y desarrollarse en esta sociedad como individuos que tienen una discapacidad, ya sea desde el nacimiento, desde una temprana edad o una edad avanzada. La idea es dar a conocer la gran capacidad perceptiva y sensorial de estas personas y concientizar a la sociedad de la importancia de no solo disfrutar del arte por medio de la vista,
sino comenzar a apreciarlo a través de todos nuestros sentidos.
Por lo tanto, las manifestaciones artísticas sensoriales son la base que impulsa esta propuesta artístico-educativa tomando en cuenta, las características necesarias para transformar los espacios y contenidos, con el fin de que estos estén al alcance del visitante.