Ganando letras
Date
2021-02Author
Álvarez Bermúdez, Tasha
Cubero Acuña, Gabriela
Umaña Romero, Lisbeth Tatiana
Metadata
Show full item recordAbstract
El proyecto consistió en la alfabetización a 21 privados de libertad de la Unidad de Atención
Integral Reinaldo Villalobos Zúñiga. Se desarrolló en 21 sesiones de 3 horas 30 minutos, dos
días a la semana durante el segundo semestre del 2019 y los meses de febrero y marzo de
2020. Dentro de la metodología utilizada, se incluyó la lúdica y el autoconcepto, los
principios que sustentaron el proyecto fueron la creatividad, la intuición, la actividad, el
afecto y la autonomía, así mismo, el modelo utilizado fue el constructivismo basado en las
teorías de Ausubel. En el plan de trabajo se aplicaron una mezcla de métodos de lectoescritura
como los niveles de conceptualización de la escritura de Emilia Ferreiro, la estrategia de la
palabra generadora perfeccionada por Paulo Freire, la presentación del alfabeto del método
del Nombre Propio y el periodo de producción del método Natural Integral. Los enfoques
utilizados fueron el dialéctico y psicologista. Dentro de los principales resultados se puede
externar que 12 de 15 privados de libertad avanzaron del nivel de escritura en el que se
encontraban al inicio del proyecto, se notó un claro avance en el área del autoconcepto,
considerando que el 26.24% de los participantes del estudio marcó un autoconcepto de forma
positiva, mientras un 7.68% marcó un autoconcepto de forma negativa. Otros resultados
fueron que el derecho a una educación de calidad posee varios aspectos que mejorar y que la
mayoría de los residentes tienen anhelos de pasar tiempo con sus familiares una vez concluida
la condena.
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