Gamboa Araya, Ronny WilsonBallestero Alfaro, Esteban2026-06-042026-06-042009https://hdl.handle.net/11056/34806En este escrito se pretende describir la problemática que implica la enseñanza y el aprendizaje de la geometría desde una perspectiva constructiva, que fomente la sensibilización del docente e incida positivamente en su práctica pedagógica. Se ha desarrollado un análisis reflexivo considerando diferentes elementos de manera que el lector pueda disponer de argumentos que justifiquen relevancia del estudio de esta disciplina.This paper pretends to describe the problem related to the teaching and learning of geometry in the classroom from a constructive perspective, which foments the sensitization of the teacher; moreover impact positively in his/her pedagogic practice. A reflexive analysis has been developed considering different elements so that, the reader can have arguments that justify the relevance of studying this area.spaAcceso abiertoAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/GEOMETRIAMATEMATICASGEOMETRICMATHEMATICSAPRENDIZAJEENSEÑANZAMATEMÁTICASRAZONAMIENTOMETODOS DE ENSEÑANZAhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501