Sánchez Chacón, Giovanni2021-06-242021-06-2420161659-0104http://hdl.handle.net/11056/20402El presente ensayo presenta una reflexión en torno a los aportes del nuevo paradigma científico y el pensamiento sistémico que, transferidos al ámbito de la educación, podrían aportar herramientas de interés en el desarrollo de una comprensión profunda y holística de la complejidad subyacente al hecho educativo y, concretamente, del papel relevante que la percepción sistémica de la innovación podría asumir en este escenario.spaAcceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/PENSAMIENTO SISTÉMICONUEVO PARADIGMA CIENTÍFICOEDUCACIÓNINNOVACIÓN EDUCATIVAECOLOGÍAhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501