Calvo Sánchez, Loireth2019-11-202019-11-202019http://hdl.handle.net/11056/15334Describe la experiencia de la Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información (EBDI), de la Universidad Nacional de Costa Rica, en la integración de RDA en los cursos del área de tratamiento de la información entre el 2016, 2017 y 2018, como una primera fase diagnóstica en el marco de un proyecto de investigación titulado: Diseño de una guía didáctica para el uso de RDA (Descripción y Acceso de Recursos). La metodología empleada es una investigación de tipo descriptiva con un enfoque mixto, los sujetos elegidos fueron las académicas que han impartido el curso de Procesamiento de Materiales Especiales durante los años en los que se desarrolló la investigación. Las técnicas utilizadas en la recolección de datos fueron el análisis de contenido, haciendo uso de una hoja de cotejo para agrupar los contenidos de los cursos de Procesamiento de Materiales Especiales, además se elaboró una guía de entrevista para obtener información concerniente al abordaje metodológico y las actividades usadas en el desarrollo de las clases. Destaca que en el curso de Procesamiento de Materiales Especiales, se utilizó la clase invertida, clase magistral, foros de discusión, investigaciones grupales y cuadros comparativos para abordar los saberes conceptuales y generar espacios de análisis dentro del aula que permitieran construir el conocimiento de forma colaborativa entre los educandos y docentes, asimismo la población estudiantil tuvo un acercamiento a la herramienta RDA Toolkit para revisar las instrucciones, los mapeos, los flujos de trabajo y las comparaciones entre RDA y RCAA2R.esAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United Stateshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/METODOLOGÍAMÉTODOS DE ENSEÑANZAMÉTODOS DE APRENDIZAJEGUÍAS PEDAGÓGICASRDA (Recursos, Descripción y Acceso)PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓNhttp://purl.org/coar/resource_type/c_5794