Chavarría Rivera, Allanys2026-06-182026-06-182024https://hdl.handle.net/11056/34950Este artículo examina, desde una perspectiva cualitativa, la integración de la inteligencia artificial en el currículo de lenguaje de Costa Rica, dirigido a estudiantes de secundaria. El análisis destaca los beneficios de integrar una plataforma web basadaen IA par a mejorar las habilidades de expresión oral de los estudiantes, específicamente por medio de la plataforma Speechace. Además, este documento aborda los desafíos únicos para integrar la IA en Costa Rica, incluidas las barreras tecnológicas y la escasa capacitación en el uso de tecnologías emergentes para los educadores. Con este fin, se mencionan estudios de caso relacionados con la utilización de Speechace en contextos educativos para proporcionar diferentes perspectivas sobre las posibles implicaciones y resultados de implementar Speechace en el ámbito educativo.spaAcceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ARTIFICIAL INTELLIGENCECOSTA RICAEDUCATIONLANGUAGE LEARNINGSPEECHACEAPRENDIZAJE DE IDIOMASEDUCACIÓNINTELIGENCIA ARTIFICIALhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501