Gavarrete Villaverde, María ElenaBolaños, José JuanBengoechea de, NataliaOliveras, Maria Luisa2024-09-202024-09-202009https://hdl.handle.net/11056/28952En este documento reflexionamos sobre la necesidad de que el currículo de matemáticas de la educación obligatoria se organice teniendo en cuenta la realidad sociocultural. Se pretende promover la creatividad docente para desarrollar dicho currículo con un enfoque intercultural. Nos referimos a una de las culturas ancestrales de Costa Rica, la cultura Bribrí, algunos de sus rasgos culturales poseen contenido matemático y deben ser tenidos en cuenta en el aula.spaAcceso abiertohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/MATEMÁTICASCULTURACREATIVIDADDOCENTEShttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501