Álavez López, SergioMorales Morales, JeylinHernández Díaz, Yeimi YarianaMejías Álvarez, Aracelly2026-08-142026-08-142017-06-01https://hdl.handle.net/11056/35449La geografía, la economía, la cultura, la adaptación, la exclusión y varias razones más son una limitante para que los indígenas puedan tener acceso a la educación superior pública como un derecho humano constitucional, a pesar de que se vive en una sociedad igualitaria, se conocen las necesidades en que incurren los indígenas para poder ingresar a las universidades públicas (Freire, 1976) Las experiencias de chicas indígenas y su ingreso al Campus Sarapiquí-UNA, provenientes de lugares alejados del norte, centro y sur del país, representantes de comunidades indígenas Bríbris, Malekus y Tjaínis, tienen relación con el acceso a la educación superior, de estas etnias indígenas, como un derecho del capital social humano inherente de la República de Costa RicaspaAcceso abiertoAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/EDUCACIONEDUCATIONEDUCACION - ENSEÑANZAEDUCATION - TEACHINGSEGREGACION EN LA ENSEÑANZASEGREGATION IN EDUCATIONEDUCACION - HISTORIAEDUCATION - HISTORYINNOVACIONES EDUCATIVASEDUCATIONAL INNOVATIONSEDUCACION HUMANISTICAHUMANISTIC EDUCATIONhttp://purl.org/coar/resource_type/c_3248