Urdaneta Benavides , MargaritaCamacho Villalobos, Katherine AdielaCantillano Gutiérrez, María Gabriela2025-12-082025-12-082014-10https://hdl.handle.net/11056/33839Tesis para optar por el grado de Licenciatura en Pedagogía con Énfasis en Educación PreescolarEl propósito de esta investigación fue promover por medio de talleres, el valor de respeto a partir de sus manifestaciones en las relaciones interpersonales que establecen los niños y las niñas de 5 y 6 años de un grupo de transición. Esto con el fin de promover este valor fundamental en las relaciones interpersonales que establecen los niños y las niñas entre sí en la cotidianidad del aula de clases y desde talleres lúdicos que hagan para ellos y ellas de la experiencia una situación vivencial y práctica. Se cuenta con literatura referente al tema, donde se postuló autores tales como Piaget, Deval y Enesco, Castro, León y Morales, entre otros. El diseño de la investigación se llevó a cabo desde el enfoque cualitativo, que se ubica dentro del paradigma naturalista. Se utilizó el tipo de estudio Investigación-acción, ya que se hizo un acercamiento constante con los niños, las niñas, y la docente, permaneciendo en el contexto y siendo participes con lo que se vivía en el día a día en la institución y en la comunidad. En dicho proceso se aplicaron instrumentos como el diario del investigador, la entrevista de campo natural a los niños y niñas, la entrevista de pregunta abierta a la docente, así como recursos fotográficos, de los que resulta la necesidad de fortalecer el respeto en las relaciones interpersonales de los niños y las niñas, por lo que luego se diseñó y se implementó una propuesta metodológica con el fin de lograr que los niños y las niñas fortalezcan las manifestaciones de respeto en ellos mismos y con sus compañeros para que esto influya positivamente en las relaciones interpersonales que se dan entre ellos y ellas día con día en el aula, señalando como hallazgos que, las relaciones interpersonales se vieron influenciadas positivamente ya que a través de un mayor acercamiento de los niños y las niñas con sus compañeros y compañeras, lograron una mejor conexión interpersonal, que se vio fortalecida por las manifestaciones de respeto que cada niño y niña incorporó en su trato diario., esto por medio de las actividades y su naturaleza lúdica. Así mismo, luego de evaluar la propuesta implementada se concluyó que, al visualizar al niño y la niña como protagonistas dentro de la propuesta planteada se logra la construcción de relaciones interpersonales más lejanas de las reglas establecidas y más cercanas a las vivencias en las que ellos y ellas toman un papel dinámico participativo, lo cual los acerca a tener una conciencia más propia de lo que es practicar el valor del respeto con sus compañeros y compañeras de clase. Finalizando con algunas recomendaciones basadas en promover de forma dinámica dentro del plan anual educativo la implementación de la construcción de los valores., capacitar y motivar a las docentes sobre la construcción de los valores y las relaciones interpersonales, así como mantener una relación cercana y positiva con los padres y madres de familia, invitándoles a ser parte del proceso educativo de sus hijos en la institución.spaAcceso embargadoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/VALORES SOCIALESRESPETOJARDIN INFANTILNIÑOS DE 2 A 7 AÑOSTALLERES EDUCACIONALESRELACIONES INTERPERSONALESDISCO COMPACTOSOCIAL VALUESRESPECTKINDERGARTENCHILDREN FROM 2 TO 7 YEARS OLDEDUCATIONAL WORKSHOPSINTERPERSONAL RELATIONSHIPSCOMPACT DISKhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f