Grieco, DeyaniraLópez De La O, GénesisPeraza Orellana, Luis Alfonso2024-07-152024-07-152022-122215-4728http://hdl.handle.net/11056/28564El presente artículo reflexiona sobre la construcción y problematización de Wayne Ross sobre temas como: práctica docente, currículo educativo y los “Social Studies”. Busca acercar a las personas docentes de estudios sociales —tanto graduadas como en formación— a su pensamiento y promover el debate sobre la labor docente de cara a los retos del siglo XXI. Para dicho propósito, se parte de una revisión teórica de sus artículos, libros y capítulos académicos. El artículo finaliza con dos puntos específicos: el primero es un balance general de Wayne Ross y los cambios —o continuaciones— que tienen sus ideas a lo largo de su carrera. El segundo es una invitación al debate epistémico de los estudios sociales basado en el contexto actual del país y las ideas de Ross.This article investigates Wayne Ross’s construction and problematization on topics such as: teaching practice, educational curriculum and “Social Studies”. It seeks to bring social studies teachers —both graduates and in training— closer to their thinking. At the same time, promote the debate and the problematization of teaching in the face of the challenges of the 21st century. For this purpose, we start from a theoretical review of some of his articles, books and academic chapters. The article ends with two specific points: the first is a general balance of Wayne Ross’s thinking and the changes —or continuations— that his thinking has throughout his career; and the second is an invitation to the epistemic debate of Social Studies according to the current context of the country and the ideas of Ross.Este artigo reflete sobre a construção e problematização de temas como: prática docente, currículo educacional e “Estudos Sociais” por Wayne Ross. Procura aproximar os professores de estudos sociais – tanto licenciados como em formação – do seu pensamento e promover o debate sobre o ensino face aos desafios do século XXI. Para tanto, partimos de uma revisão teórica de seus artigos, livros e capítulos acadêmicos. O artigo termina com dois pontos específicos: o primeiro é uma avaliação geral de Wayne Ross e das mudanças – ou continuações – que suas ideias tiveram ao longo de sua carreira. A segunda é um convite ao debate epistêmico dos estudos sociais a partir do contexto atual do país e das ideias de Ross.spaAcceso abiertohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ESTUDIOS SOCIALESSOCIAL STUDIESESTUDOS SOCIAISENSEÑANZA SECUNDARIASECONDARY EDUCATIONEDUCAÇÃO SECUNDÁRIAFORMACIÓN DE DOCENTESTEACHER TRAININGEPISTEMOLOGÍAEPISTEMOLOGYEPISTEMOLOGIAhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501https://doi.org/10.15359/rp.25.2