Cabrera Bustos, Jessica Yolanda2026-05-262026-05-262024https://hdl.handle.net/11056/34655La inteligencia emocional se ha convertido en un aspecto indispensable del autodesarrollo de los profesores del siglo XXI, esencial para regular sus emociones e influir positivamente en quienes les rodean. En el ámbito educativo, se ha producido un notable aumento de los sentimientos de insatisfacción, depresión, agotamiento, ansiedad y altos niveles de estrés entre los educadores. Esta tendencia requiere de estrategias eficaces de gestión emocional. Por lo tanto, este ensayo pretende impulsar a las instituciones educativas, las organizaciones y los individuos a apoyar activamente la salud mental de los profesores. Al fomentar un entorno que dé prioridad al bienestar emocional, la calidad de la experiencia de enseñanza-aprendizaje tanto para los profesores como para los alumnos puede mejorar significativamente. Este enfoque no sólo mejora el bienestar general de los educadores, sino que también crea un entorno de aprendizaje más propicio, lo que en última instancia conduce a mejores resultados educativos.engAcceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/AGOTAMIENTOCAPACITACIÓNEDUCACIÓNINTELIGENCIA EMOCIONALSALUD MENTALBURNOUTEDUCATIONEMOTIONAL INTELLIGENCEMENTAL HEALTHTRAININGhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501