Juan Carlos Flores Cornejo2025-09-042025-09-042016-12-051405-0234https://hdl.handle.net/11056/32695Vol. 3(2), Julio-Diciembre, 2015Este ensayo trata de analizar algunos elementos necesarios para entender las formas en que el humanismo y la transversalidad convergen mediante la inclusión de sistemas y programas educativos que funcionen desde la última. Se ofrece un panorama del sistema educativo costarricense, evidenciando la posibilidad de llevar a la práctica la transversalidad, para finalmente establecer el humanismo como el tema que podría subsanar las diferencias y lograr la integración de los diferentes saberes. Es así como la mediación pedagógica, desarrollada desde la transversalidad, presente en ejes humanistas, será la conexión entre la adquisición de conceptos, el aprendizaje y la puesta en práctica de los valores sustentados desde el humanismo.This essay aims to analyze how Humanism and transversality converge on systems and education programs. A panorama of the Costa Rican education system is offered. In this panorama is presented the possibility of carrying out the practice of transversality, to finally establish the Humanism as the topic that could overcome differences and reach the integration of different kinds of knowledge. Thus the pedagogical mediation, developed from transversality, present in humanistic approaches, will be the connection between acquisition of concepts, learning, and putting in practice values based on Humanism.spaAcceso abiertoAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/TransversalidadHumanismoCompetenciasEducaciónValoresTransversalityHumanismCompetencesEducationValueshttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501