Universidad Nacional (Costa Rica), /2024-06-122024-06-121998http://hdl.handle.net/11056/28265Este informe constituye un esfuerzo sistemático y sostenido a lo largo de dos años de trabajo de un grupo de profesores del Departamento de Psicología de la Universidad Nacional interesados en la versión que los estudiantes han construido respecto a su ingreso y pertinencia en la institución universitaria. Se ha intentado capturar lo más fielmente posible la palabra de quien "soporta" la institución: el sector estudiantil. Esta opción obedece al propósito de poner en primer plano la voz de quienes más claramente vehiculizan la función instituyente. La función instituida es muy probablemente transportada por aquellos que por haber permanecido más tiempo y desde otro lugar en las instituciones han perdido, quizá a su pesar, la posición de los así llamados "desviantes institucionales". Sin embargo, ese es el juego al que nos enfrentamos -los dados están cargados-, es lo que irremisiblemente tenemos entre manos. La maraña institucional y su insidioso atravesamiento en cada uno, nos captura y ciega. A pesar de ello, la deconstrucción de este montaje es el norte de este esfuerzo de investigación. La lectura efectuada tiene un carácter provisional, como toda, lectura, ya que obedece a un referente teórico de orientación psicoanalítica- que visibiliza algunos lugares e visibiliza otros.This report is a systematic and sustained effort over two years of work by a group of professors from the Department of Psychology at the National University interested in the version that students have constructed regarding their entry and relevance in the university institution. An attempt has been made to capture as faithfully as possible the word of those who "support" the institution: the student sector. This option is intended to put in the foreground the voice of those who most clearly convey the instituting function. The instituted function is most likely carried by those who, having remained longer and from another place in the institutions, have lost, perhaps despite themselves, the position of the so-called "institutional deviants." However, that is the game we face - the dice are loaded - it is what we inevitably have in our hands. The institutional tangle and its insidious traversal of each one of us, captures and blinds us. Nevertheless, the deconstruction of this montage is the goal of this research effort. The reading carried out has a provisional character, like all readings, since it follows a theoretical referent of psychoanalytic orientation - which makes some places visible and others visible.spaAcceso abiertoENSEÑANZA SUPERIORHIGHER EDUCATIONMETODOS DE ENSEÑANZATEACHING METHODSDOCENTESTEACHERSESTUDIANTESSTUDENTSORIENTACION PSICOLOGICAPSYCHOLOGICAL GUIDANCEhttp://purl.org/coar/resource_type/c_93fc