Ser investigador de las etnomatemáticas: recomendaciones para adentrarse en prácticas y saberes comunitarios.

Vásquez Hernández, Ana Patricia2025-02-072025-02-072020-12-15https://hdl.handle.net/11056/30009Este video fue patrocinado por los Fondos Universitarios para el Desarrollo de las Regiones (FUNDER) de la Vicerrectoría de Extensión de la Universidad Nacional, Costa Rica.Esta grabación representa el video del Módulo 3 de un Programa de Formación de Docentes desde las Etnomatemáticas construido con los pueblos Bribri y Cabécar de Talamanca en Costa Rica, y la Red Internacional de Etnomatemáticas.This recording represents the video of Module 3 of a Teacher Training Program from Ethnomathematics built with the Bribri and Cabécar peoples of Talamanca in Costa Rica, and the International Network of Ethnomathematics.spaAcceso abiertoAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ETNOMATEMÁTICAENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICASCULTURAINDÍGENASCABÉCARESBRIBRÍS (PUEBLO INDÍGENA CENTROAMERICANO)ETHNOMATHEMATICSTEACHING OF MATHEMATICSCULTUREINDIGENOUSBRIBRIS (CENTRAL AMERICAN INDIGENOUS PEOPLE)Ser investigador de las etnomatemáticas: recomendaciones para adentrarse en prácticas y saberes comunitarios.Being an ethnomathematics researcher: recommendations to delve into community practices and knowledge.http://purl.org/coar/resource_type/c_12ce0478-15