Calderón Fernández, MiguelVargas Mata, JoelFallas Gamboa, EnriqueVargas Guerrero, Julio CésarBrenes Navarro, Luis EnriqueRodríguez Ceciliano, Alexander2025-08-272025-08-272002-05https://hdl.handle.net/11056/32545Licenciatura en administración educativaAnaliza los factores económicos, la integración familiar, la preparación académica y si existen problemas de adicción en las familias de los estudiantes que puedan influir en la repitencia escolar de los alumnos del curso lectivo 2002, de I y II ciclos de las Escuelas Villa Ligia del circuito 03, Mercedes del circuito 06 y Desamparados del circuito 08, pertenecientes a la Dirección Regional de Enseñanza de Pérez Zeledón. Es un seminario de tipo descriptivo con un paradigma cuantitativo. Se aplicó tres instrumentos de recolección de datos, a una población del 100% de los alumnos que reprobaron en el curso lectivo del año 2000, a los padres de familia y a los docentes. La investigación concluye que el factor económico incide directa o indirectamente en la repitencia, aunado a la ausencia paterna en el hogar es un factor que influye negativamente en el rendimiento académico del niño. También se encontró que nivel de escolaridad de los padres, madres o encargados de los niños repitentes es bajo.Analyze economic factors, family integration, academic preparation, and whether there are addiction problems in the families of students that may influence student repetition in the 2002 school year, in cycles I and II of the Villa Ligia Schools in circuit 03, Mercedes in circuit 06, and Desamparados in circuit 08, belonging to the Regional Education Directorate of Pérez Zeledón. This is a descriptive seminar with a quantitative paradigm. Three data collection instruments were applied to a population of 100% of the students who failed in the 2000 school year, their parents, and their teachers. The research concludes that economic factors have a direct or indirect impact on grade repetition, and that this, combined with the absence of the father in the home, is a factor that negatively influences the child's academic performance. It was also found that the level of education of the parents or guardians of children who repeat grades is low.spaAcceso embargadoAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ENSEÑANZA PRIMARIARELACIONES PADRES-ESCUELADESERTORES ESCOLARESASPECTOS SOCIALESASPECTOS ECONÓMICOSRELACIONES DE FAMILIANIÑOS SOCIALMENTE DESFAVORECIDOSPRIMARY EDUCATIONPARENT-SCHOOL RELATIONSHIPSSCHOOL DROPOUTSSOCIAL ASPECTSECONOMIC ASPECTSFAMILY RELATIONSHIPSSOCIALLY DISADVANTAGED CHILDRENhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f