Brand Fonseca, Kevin ArmandoFallas Escobar, Christian2021-02-022021-02-022018-031659-1933http://hdl.handle.net/11056/18835In this paper, we scrutinize the extent to which authorities and profes-sors from the Coto Campus, Brunca Extension, have orchestrated efforts to ensure the successful implementation of the Quinquennial Plan for the Indigenous Peoples in Costa Rica (QPIP). We focus on examining the experiences of three Gnöbe students enrolled in the B.A. in English Teaching offered at the Coto Campus and on analyzing the perceptions of professors and the administration regarding the implementation of the QPIP. Data collected by means of interviews, questionnaires and focus groups suggest that the objectives of the QPIP have been only partially met and that further efforts are needed to ensure its successful imple-mentation. We finish this paper by translating the students’, professors’ and administration’s concerns into concrete suggestions geared towards securing the success of the QPIP.En este trabajo se examina el grado en que las autoridades y los profesores del Campus Coto, Extensión Brunca, han orquestado esfuerzos para asegurar la implementación exitosa del Plan Quinquenal para los Pueblos Indígenas en Costa Rica (QPIP). Nos centramos en examinar las experiencias de tres estudiantes Gnöbe matriculados en la Licenciatura en Enseñanza del Inglés ofrecida en el Campus Coto y en analizar las percepciones de los profesores y de la administración sobre la implementación del QPIP. Los datos recogidos mediante entrevistas, cuestionarios y grupos de discusión sugieren que los objetivos del QPIP sólo se han cumplido parcialmente y que es necesario realizar más esfuerzos para asegurar su implementación exitosa. Terminamos este documento traduciendo las preocupaciones de los estudiantes, los profesores y la administración en sugerencias concretas orientadas a garantizar el éxito del QPIP.engAcceso abiertohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ENSEÑANZA DE IDIOMASINDÍGENASPEDAGOGÍA CRÍTICALANGUAGE TRAININGINDIGENOUSCRITICAL PEDAGOGYhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501