Sánchez Chacón, Giovanni2021-06-092021-06-0920151659-0104http://hdl.handle.net/11056/20052En el presente artículo, se exponen las bases conceptuales y metodológicas que proporcionan fundamentos para el análisis de las implicaciones psicopedagógicas del uso del conocimiento estratégico en los procesos de aprendizaje. Para estos efectos, se desarrollan conceptos claves en torno a este paradigma y se presentan algunas metodologías de trabajo orientadas a dicho fin.spaAcceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJEAUTONOMÍAAUTORREGULACIÓNCONOCIMIENTO ESTRATÉGICOMETACOGNICIÓNAPRENDIZAJE COOPERATIVOhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501