Granados Porras, RobertoHernández Ruiz, Irene2026-07-292026-07-2920189789968852609https://hdl.handle.net/11056/35214Resumen. La ponencia presenta un estudio de caso de una experiencia desarrollada con estudiantes de secundaria, donde se plantea la incorporación de las TIC en la mediación pedagógica de la enseñanza de la Historia, como un elemento innovador que puede llevar a la consecución de aprendizajes significativos. Como resultado de la investigación se propone analizar la incorporación de la tecnología educativa y plantear una propuesta para incorporación de software educativo para esta mediación didáctica.Abstract. The paper presents a case study of an experiment carried out with secondary school students, which proposes the incorporation of ICT into the pedagogical mediation of history teaching as an innovative element that can lead to meaningful learning. As a result of the research, it is proposed to analyze the incorporation of educational technology and to put forward a proposal for the incorporation of educational software for this didactic mediation.spaAcceso embargadoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/INGENIERÍA DE SOFTWAREORIENTACIÓN PEDAGÓGICAHISTORIAENSEÑANZA SECUNDARIASOFTWARE ENGINEERINGEDUCATIONAL GUIDANCEHISTORYSECONDARY EDUCATIONhttp://purl.org/coar/resource_type/c_8544