Penabad Camacho, LianaContreras Hernández, Karla Daniela2026-04-172026-04-172025https://hdl.handle.net/11056/34313Tesis para el grado de Maestría en Gestión Educativa con énfasis en LiderazgoEducar es construir el futuro, y gestionarlo estratégicamente es garantizar que ese futuro sea sostenible y prometedor de calidad. Bajo esta premisa, el presente Trabajo Final de Graduación analiza la gestión educativa de un centro educativo privado en crecimiento, con el propósito de desarrollar un modelo de gestión basado en un liderazgo que fortalezca la eficiencia operativa y oriente la expansión institucional hacia un futuro prometedor. El marco teórico que sustenta la investigación, aborda tres ejes fundamentales: la gestión educativa, el desarrollo humano y el liderazgo transformacional, que en conjunto permiten comprender la complejidad de los procesos institucionales y transformarlos en acciones concretas que garanticen el buen funcionamiento organizacional. La metodología utilizada se fundamenta en un enfoque cualitativo, con un paradigma naturalista y bajo lineamientos de la investigación-acción, aplicando entrevistas semiestructuradas, cuestionarios, observación directa y revisión documental. El análisis de los datos evidencia desafíos estructurales que inciden directamente en una débil gestión interna, en relación principal con la falta de estructuración de procesos, desarticulación de la comunicación, ausencia de mecanismos sistemáticos de acompañamiento a las necesidades del personal y un liderazgo predominantemente reactivo, lo que limita la capacidad de planificar y actuar estratégicamente. No obstante, sobresalen fortalezas como la visión institucional y el compromiso con la mejora continua. Como resultados, se diseña un modelo de gestión educativa estructurado como un proceso de formación dirigido al personal directivo y coordinador, en el cual, a través de los pilares de la administración -planificación, organización, dirección y control- se promueve el desarrollo de competencias para liderar en medio de la gestión del cambio. El estudio concluye que el fortalecimiento de las capacidades de liderazgo promueve una gestión educativa más eficiente, centrada en las personas y orientada al logro del éxito institucional.spaAcceso abiertoGESTIÓN EDUCACIONALLIDERAZGOENSEÑANZA PRIMARIADESARROLLO HUMANOEDUCATIONAL MANAGEMENTLEADERSHIPPRIMARY EDUCATIONHUMAN DEVELOPMENThttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc