Aprovechamiento de recursos psicosociales del estudiantado de la Carrera de Psicología de la Universidad Nacional de Costa Rica parar la promoción de su salud: una propuesta desde la psicología comunitaria
Date
2019-10Author
Alfaro Monge, Marianela
Álvarez Aguilar, María Fernanda
Metadata
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El presente proyecto se orientó a la identificación de recursos psicosociales, con
los que cuenta el estudiantado de la Escuela de Psicología de la Universidad
Nacional de Costa Rica, para potenciar su salud y autocuidado a lo largo del
proceso de formación profesional; así como a la posterior construcción e
implementación de estrategias para su aprovechamiento.
Esta propuesta surge de la necesidad sentida por parte del estudiantado de
contar con una formación profesional integral que contemple, además de la
preparación teórica y técnica, el abordaje de su subjetividad a través de espacios
en los que se trabaje la escucha, el sentido de pertenencia, las redes de apoyo, la
comunicación, el vínculo con los pares, entre otros, como aspectos que favorecen
no solo su formación sino también su salud desde una mirada integral.
Este proyecto se desarrolló en tres etapas denominadas: “Fase de Identificación”,
“Fase de Construcción” y “Fase de Implementación”, las cuales responden a cada
uno de los objetivos específicos. La primera estuvo dirigida a reconocer los
recursos psicosociales con que cuenta la población. A partir de esto, en la
segunda etapa se construyeron estrategias para su aprovechamiento, y en la
tercera y última etapa se implementaron algunas de ellas de acuerdo con su
viabilidad.ix
Se utilizaron como referentes conceptuales la Psicología Comunitaria de la Salud
y la perspectiva salutogénica, retomando, además, el enfoque de derechos
humanos y diversidad.
Algunos de los resultados obtenidos fueron: la identificación This project was oriented to the identification of psychosocial resources, with
those that count the students of the School of Psychology of the University
National of Costa Rica, to enhance their health and self-care throughout the
professional training process; as well as the subsequent construction and
implementation of strategies for its use.
This proposal arises from the need felt by the student body to
have comprehensive professional training that includes, in addition to the
theoretical and technical preparation, approaching their subjectivity through spaces
in which listening, a sense of belonging, support networks,
communication, the bond with peers, among others, as aspects that favor
not only their training but also their health from a comprehensive perspective.
This project was developed in three stages called: "Identification Phase",
"Construction Phase" and "Implementation Phase", which respond to each
one of the specific objectives. The first was aimed at recognizing the
psychosocial resources available to the population. From this, in the
second stage, strategies were built for its use, and in the
third and last stage, some of them were implemented according to their
feasibility.ix
Community Health Psychology was used as conceptual references
and the salutogenic perspective, also taking up the rights approach
humans and diversity.
Some of the results obtained were: the identification
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