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dc.creatorXenia Pacheco Soto, Maurizia D'Antoni y
dc.date2014-04-05
dc.date.accessioned2015-04-17T20:19:16Z
dc.date.available2015-04-17T20:19:16Z
dc.date.issued2015-04-17
dc.identifierhttp://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/5812
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11056/10175
dc.descriptionUn acontecimiento como el que ocurrió el 11 de setiembre de 2001, no podía pasar desapercibido para nadie, y menos podíamos desaprovecharlo como problema de trabajo en el aula, considerando, por un lado, nuestro interés por indagar acerca de la construcción de lo político en los adolescentes y por el otro, la conveniente ubicación del trabajo pedagógico en el marco de la asignatura de Educación Ciudadana.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Nacional
dc.relationhttp://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/5812/5680
dc.rightsLa Revista Ensayos Pedagógicos está suscrita a la licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Costa Rica, lo cual implica la posibilidad de que tanto los/las autores(as) y las/los lectores(as) puedan de forma gratuita descargar, almacenar, copiar y distribuir la versión final aprobada y publicada (post print) del artículo, siempre y cuando se realice sin fines comerciales, no se generen obras derivadas y se mencione la fuente y autoría de la obra. 
dc.sourceEnsayos Pedagógicos; 2003: ¿Por Qué? Jóvenes ante el desorden mundial; 74-109
dc.subject11 de setiembre de 2001; educación ciudadana; didáctica; actividad pedagógica
dc.titleCapítulo III: La experiencia pedagógica
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículo revisado por pares


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