Artículos científicos
http://hdl.handle.net/11056/14509
2024-03-28T22:23:27ZEstimación de costo de software: Una propuesta de aplicación pedagógica de COCOMO
http://hdl.handle.net/11056/25825
Estimación de costo de software: Una propuesta de aplicación pedagógica de COCOMO
Garita González, Gabriela; Lizano Madriz, Fulvio
Los planes de estudio de ciencias de la computación y carreras afines evidencian una brecha importante en torno a la temática de estimación de costos de proyectos de software. En general, en los modelos curriculares relacionados con el desarrollo de software, se recomienda la temática de la estimación en el desarrollo del software sin especificar ningún modelo de estimación en concreto. En abono a lo anterior, dichos modelos tienen la particularidad de que son difíciles de entender y los ejemplos existentes en la bibliografía suelen ser muy vagos sin considerar contextos cercanos a la realidad. En este artículo se presenta una propuesta de aplicación pedagógica del modelo de estimación de costos COCOMO en las modalidades básica e intermedia orientada a la magnitud del producto final. El modelo incluye seis apartados necesarios para un adecuado abordaje pedagógico. Lo primero que se define es su fundamento teórico esquematizado de forma resumida. Además, se presenta un caso real de estudio, ejemplos resueltos, la propuesta pedagógica y el análisis respectivo. La relevancia de este trabajo se fundamenta en el hecho de que se facilita la enseñanza del tema de estimación del costo del software, de forma práctica y contextualizada en un caso real.; The computer science curriculum and other related academic programs show a relevant gap on software cost estimation. Usually, curriculum models related to software development recommend the inclusion of software estimation topics without specifying any particular estimation model. In addition, software estimation models are difficult to understand and the existing examples are often vague, and this without considering actual contexts. In this paper we present a pedagogical proposal to teach COCOMO in its basic and intermediate modalities, oriented to the magnitude of the final product. The model includes six sections required for a proper pedagogical approach. First, the theoretical background is explained in a very simple way. Then, there is a presentation of an actual case study, several examples, a pedagogical approach, and the respective analysis. This work is important because it is now possible to teach the software cost estimation topic by using a practical model contextualized in an actual case.; Os planos de estudo de ciências da computação e carreiras afins evidenciam uma brecha importante em torno da temática de estimativa de custos de projetos de software. Em geral, nos modelos curriculares relacionados com o desenvolvimento de software, recomenda-se a temática da estimativa no desenvolvimento do software sem especificar nenhum modelo de estimativa de maneira concreta. Reforçando o anterior, tais modelos têm a particularidade de que são difíceis de entender e os exemplos existentes na bibliografia tendem a ser muito vagos sem considerar contextos próximos à realidade. Neste artigo é apresentada uma proposta de aplicação pedagógica do modelo de estimação de custos COCOMO nas modalidades básica e intermediária orientadas à magnitude do produto final. O modelo inclui seis seções necessárias para uma adequada abordagem pedagógica. O primeiro que se define é seu fundamento teórico esquematizado de forma resumida. Além disso, são apresentados um caso real de estudo, exemplos solucionados, a proposta pedagógica e a análise respectiva. A relevância deste trabalho se fundamenta no fato de facilitar o ensino do tema de estimação do custo do software de forma prática e contextualizada em um caso real.
2018-01-31T00:00:00ZImplementación de extensiones simbólicas al lenguaje SQL en servidores de bases de datos objeto-relacionales
http://hdl.handle.net/11056/25697
Implementación de extensiones simbólicas al lenguaje SQL en servidores de bases de datos objeto-relacionales
Villalobos Murillo, Johnny; Brenes-Chavarría, Steven
Este artículo propone extender el lenguaje SQL al crear nuevos tipos de datos con sus respectivos operadores, que permitan crear y manipular objetos simbólicos directamente sobre las bases de datos. La funcionalidad de la extensión propuesta se valida realizando transformaciones de datos relacionales clásicos a objetos simbólicos en bases de datos de gran volumen. Para los usuarios no familiarizados con el lenguaje SQL, se construye una interfaz de usuario final, que facilita y guía el proceso de transformación simbólica.; This article proposes extend the SQL language with new data types and operators for create and manipulate symbolic objects directly in the database. The functionality of the proposed extension is validated by performing transformations of classical symbolic objects to relational data bases of large data. For users not familiar with the SQL language, a final user interface is built to facilitate and guide the process of symbolic transformation.
2015-07-31T00:00:00ZComparación entre algoritmos recursivos e iterativos y su medición en términos de eficiencia
http://hdl.handle.net/11056/25585
Comparación entre algoritmos recursivos e iterativos y su medición en términos de eficiencia
Murillo Morera, Juan de Dios; Caamaño Polini, Santiago
Se llevarán a cabo comparaciones simples entre algoritmos recursivos e iterativos, para determinar el grado de eficiencia de un problema en particular. Se efectuaron pruebas de comparación y análisis utilizando tres ejemplos en ambos tipos de algoritmos, a los cuales se les aplicaron los criterios de análisis de algoritmos.; Some simple comparisons were made between recursion and iteration algorithms to determine the efficiency of a particular problem. To perform the tests three examples of algorithms types were used, to which we will apply algorithms analysis criteria.
2013-01-01T00:00:00ZFactótumun tutor virtual para el estudio de las funciones
http://hdl.handle.net/11056/25565
Factótumun tutor virtual para el estudio de las funciones
Vílchez Quesada, Enrique; Ávila Herrera, Juan Félix
Se presenta el estado actual de un proyecto de investigación realizado con el principal propósito de dotar tanto a estudiantes como a docentes de Matemática, a nivel nacional, de un sistema multimedia capaz de apoyar el estudio del tema de las funciones en secundaria. El proyecto engloba todas las etapas necesarias para el desarrollo del tutor virtual y su correspondiente validación por parte de sus potenciales usuarios. Como una de las etapas anteriormente citadas, se aplicó un cuestionario de diagnóstico a tres grupos de enseñanza media provenientes de instituciones tanto públicas como privadas, ubicadas en distintos sectores sociales de Costa Rica (rural, urbano y urbano marginal) y a diez profesores de educación secundaria, para determinar las necesidades cognitivas de los alumnos en este tema y los requerimientos del sistema que posteriormente se desarrolló y que se presenta como parte de este artículo.; We present the current status of a research project with the main purpose to provide both students and teachers of Mathematics, to level nationally, a system capable of supporting multimedia theme study in secondary roles. The project comprises all steps required for the development of virtual tutor and corresponding validation by potential users. As one of the steps mentioned above, we applied a diagnostic questionnaire to three high school groups from both public and private institutions located in different social sectors of Costa Rica (rural, urban and urban fringe) and ten secondary school teachers to determine the cognitive needs of students in this subject and system requirements subsequently developed and is presented as part of this article.
2013-01-01T00:00:00Z