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Decanato Centro de Investigación y Docencia en Educación

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    Guía para la elaboración y presentación del trabajo final de graduación
    (Universidad Nacional, Costa Rica, 2026) Penabad-Camacho, Liana
    El Centro de Investigación y Docencia en Educación (CIDE) de la Universidad Nacional presenta la Guía para la elaboración y presentación del Trabajo Final de Graduación, correspondiente a su segunda edición revisada y ampliada (2026). Esta Guía busca actualizar integralmente el documento aprobado en el año 2014, respondiendo a la necesidad de adecuar sus contenidos a los cambios normativos, académicos, tecnológicos, éticos, entre otros, que inciden en la educación superior. El presente documento ha sido aprobado por el Consejo Académico del Centro de Investigación y Docencia en Educación, en la sesión ordinaria 08-2026 celebrada el 21 de mayo de 2026, mediante el acuerdo UNA-CO-CIDE-ACUE-071-2026, y se establece como un instrumento de carácter orientador para la comunidad estudiantil y académica del CIDE. Su finalidad es la de definir criterios comunes para la elaboración, presentación y formalización de los trabajos finales de graduación, tanto en el nivel de grado como en el nivel de posgrado, con el propósito de fortalecer la coherencia, la claridad, y la calidad de estos, sin afectar las disposiciones específicas que, en cada caso, correspondan a cada unidad académica, plan de estudios o modalidad de graduación. La Guía se actualiza en concordancia con las disposiciones vigentes del Reglamento General del Proceso de Enseñanza y Aprendizaje de la Universidad Nacional, y los acuerdos institucionales que rigen a cada una de las modalidades de trabajos finales de graduación. Así mismo, ha sido actualizada en concordancia con los lineamientos asociados a las mejores prácticas académicas, como la ética en la investigación, la atribución responsable de las fuentes, la gestión y trazabilidad de la información académica, y la visibilización de la producción intelectual a través del Repositorio Académico Institucional. En coherencia con el quehacer sustantivo del CIDE y con los principios que guían la formación universitaria pública, la Guía incluye enfoques relacionados con la ciencia abierta, el uso de un lenguaje inclusivo, no discriminatorio y sin sesgos, así como consideraciones éticas en relación con el uso de herramientas digitales emergentes como la inteligencia artificial. En este contexto, se establece que estas herramientas deben usarse de manera responsable, transparente y debidamente declarada, enconsonancia con los principios de integridad académica.
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    Trayectoria del Centro de Investigación y Docencia en Educación (CIDE): Las voces de personas actoras con motivo del 40 aniversario
    (Universidad Nacional, Costa Rica, 2024) Zúñiga León, Irma
    Con motivo de la celebración del cuarenta aniverasario de la creación del CIDE, en este año 2023, me han solicitado hacer un recorrido por los acontecimientos más destacados de su trayectoria como instancia académica de la Universidad Nacional (UNA), cuyo 50 aniversario celebramos este año. Al haberme honrado también en otras ocasiones con esta deferencia, estimé como una muestra de gratitud y un deber histórico compartir el uso de la palabra, tanto con quienes fueron funcionarios primigenios responsables de cimentar el desarrollo académico y la gestión de nuestro querido Centro, como con cooperantes internacionales y estudiantes partícipes de esas acciones. Con esta idea en mente, retomé mi intervención del 2018 y la enriquecí con los recuerdos más significativos de quienes, aten diendo a mi solicitud, con toda amabilidad me hicieron llegar sus escritos, para ser compartidos con ustedes. Cada uno de esos documentos se transcribe textualmente y se acompaña de una imagen de la persona autora, con el fin de ponerle rostro a sus palabras y tender un puente con los actuales actores. Para hacer el escrito y su presentación más amena, así como abrir senderos de reflexión para la comunidad educativa actual del Centro, la persona lectora se encontrará con un texto más vivencial que académico, que recupera experiencias y recuerdos que forman parte de la historia, tanto personal como institucional; por lo tanto, es susceptible de múltiples lecturas.