Contribución de congreso

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presentaciones del congreso (diapositivas), informes de congreso, ponencias, resúmenes, demostraciones.

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Acompañamiento resiliente del estudiantado con discapacidad en la educación superior
(IX Congreso Universitario Centroamericano, 2021-06-16) Fontana Hernández, Angélica
La ponencia presenta las barreras estructurales que enfrenta el estudiantado con discapacidad en su formación universitaria y las estrategias de resiliencias para continuar con sus estudios y graduarse
Ambientes de aprendizaje e interacción para primera iInfancia: Ponencia
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2023-02-02) Ramírez Abrahams, Patricia; Benavides Chaves, Marcela; Hernandez, Dora; Padilla, Michael
Ponencia en actividad de Comisión Trabajos Finales de Graduación sobre Ambientes de Aprendizaje para estudiantes de licenciatura
Aprendizaje del inglés en contextos rurales: Experiencias educativas de inglés remoto en escuelas unidocentes de Costa Rica
(IX Seminario en Educación Rural: “Educación en territorios rurales: relatos emergentes” y V Coloquio Iberoamericano en Educación Rural, 2023-07) Carrillo Artavia, Carolina; Rivera Solano, Jessenia
Ponencia presentada en la modalidad taller la cual pretendió destacar las ventajas y beneficios de la enseñanza del inglés como lengua extrajera mediante el uso de la virtualidad. Las lecciones virtuales ampliarían la cobertura del inglés a más escuelas rurales del país que tengan equipo y conectividad, así como, la transición de las personas estudiantes al colegio en lo relacionado al aprendizaje de una lengua extranjera. Para la propuesta se interactuó con los asistentes para que a partir de su contexto elaboraran ideas o propuestas viables para el fortalecimiento del aprendizaje del inglés en edad escolar. La secuencia y cronograma de actividades que se llevó a cabo consistió en cuatro momentos. El tiempo invertido fue de aproximadamente 2 horas y 30 minutos; y los recursos que se utilizaron fueron: tecnológicos para proyectar, espacio para movilizarse, mesa para escribir, audio, fotocopias.
Estrategia institucional para el fortalecimiento de la accesibilidad y la equidad en la docencia universitaria.
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2026-09-11) Fontana Hernández, Angélica
En esta ponencia se aborda la situación actual del estudiantado con discapacidad en su formación universitaria evidenciando la carencia de una estrategia institucional, por facultad y unidad académica para el apoyo y seguimiento de este grupo estudiantil en la docencia universitaria para garantizar las condiciones de accesibilidad y equidad. Se interpela a la Vicerrectoría de Docencia generar las directrices, lineamientos y procedimientos necesarios que permita los cambios en el ámbito administrativo y curricular para la construcción de una docencia universitaria inclusiva, equitativa, resiliente y solidaria incidiendo significativamente el modelo académico de la UNA.
Investigación y la formación del profesional en Educación: La experiencia del estudiantado de Educación Preescolar y primera infancia en el inicio de sus trayectorias formativas universitarias
(Congreso Internacional de Semilleros de Investigación-Educación-Tecnología – CISIET 2025, 2025-10-09) Ramírez Abrahams, Patricia
En esta ponencia se presentan la experiencia de investigación que parte del proyecto Semilleros de investigación, desarrollado en la Universidad Nacional, Costa Rica, que emerge de la pregunta ¿Cuáles son los conocimientos previos, saberes, habilidades en relación con la investigación que posee el estudiantado universitario al ingresar a la carrera de Pedagogía con énfasis en Educación Preescolar y primera infancia? Este proyecto sigue una ruta metodológica cualitativa que inicia con la motivación inicial de búsqueda de oportunidades de mejora en la formación de las personas docentes, desde un paradigma crítico que privilegia la concepción de la investigación como medio para la construcción del conocimiento. Para ello se ha trabajado con estudiantes de los últimos niveles de pregrado (Diplomado), grado de Bachillerato y Licenciatura, que ya hayan llevado los cursos de Investigación y práctica pedagógica que forman parte del plan de estudios durante el período comprendido entre 2020- 2024, en la División de Educación Básica, del Centro de Investigación y Docencia en Educación en la Universidad Nacional, Costa Rica.
La personalización del aprendizaje: un derecho que clama ser reconocido en la docencia universitaria.
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2025-11-20) Fontana Hernández, Angélica
En esta ponencia se aborda la personalización del aprendizaje como un derecho del estudiantado en su formación universitaria, en forma particular el grupo que presenta una discapacidad porque requiere las condiciones de accesibilidad y equidad para facilitar su participación y aprendizaje. Se interpela al personal dociente de la UNA para que implemente las acciones requeridas para una docencia universitaria inclusiva, equitativa y solidaria.
Plantando la semilla: Experiencias para la primera infancia
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024-10-22) Castillo Cedeño, Rocío; Ramírez Abrahams, Patricia
La presente ponencia tiene como propósito reflexionar sobre la experiencia de desarrollo de semilleros de investigación con niños y niñas que asisten a centros educativos preescolares. A partir de los procesos de formación continua con profesionales en ejercicio docente de primera infancia, se diseñan experiencias para que aprendan sobre cómo desarrolla un semillero de investigación fundamentado en la filosofía de los principios del semillero y a partir de la utilización de metodologías centradas en la epistemología infantil y la pedagogía de la investigación.

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